Bonjour et bonne rentrée à toutes et à tous
ci dessous le programme des Arts plastiques

Programmes d'arts plastiques au collège

Le programme : qu’est-ce qu’on va faire cette année ?

Le programme d’arts plastiques pendant les 4 années du collège comprend 2 axes majeurs :

La pratique artistique.
Réalisation de productions en 2 dimensions : dessins, peintures, reliefs, collages…
Réalisation de productions en 3 dimensions : sculptures, maquettes d’architecture…
Réalisation de productions utilisant les technologies numériques : photographie, infographie…

La culture artistique, l’histoire des arts.
Observation et analyse d’œuvres majeures en classe.
Sorties culturelles (musées, expositions).
Cours d’histoire des arts en relation avec les autres disciplines (histoire, français, langues…)
En 6ème, les élèves travailleront sur la thématique : L’objet et l’œuvre.

Les compétences visées en classe de sixième sont : 
 Compétences artistiques

• Représenter par le dessin, par la peinture, des objets observés, mémorisés ou imaginés.
• Exploiter les qualités fonctionnelles et expressives des outils, des matériaux et des supports variés.
• Choisir, organiser et construire des objets en deux ou trois dimensions  à  des  fins,  d’expression,  de  narration  ou  de communication.

Compétences numériques

• Utiliser les fonctions de base d’un ordinateur, des appareils (photographier, scanner, imprimer) et des logiciels, de trouver des documents utiles sur Internet et d’enregistrer des données.

Compétences culturelles

• Reconnaître,  distinguer,  et  nommer  différentes  formes  de productions  plastiques  en  utilisant  un  vocabulaire  descriptif approprié.
• Reconnaître différents statuts de l’objet.
• Identifier les modalités de présentation de l’objet.
• Reconnaître, identifier et décrire quelques œuvres d’artistes liées à la question traitée en les situant chronologiquement.

Compétences comportementales

• Expérimenter (tâtonner, utiliser le hasard) et choisir.
• Faire preuve de curiosité, accepter les productions des autres.
• Travailler seul ou en groupe.
• Participer à une verbalisation, analyser, commenter, donner leur avis.
  
  
  
  
  
  

Programmes d'arts plastiques au collège

En 5ème, les élèves travailleront sur la thématique : Images et fiction.

Les compétences visées en classe de cinquième sont :
Compétences artistiques

• Créer une image à partir d'éléments d'origines diverses  en sachant  choisir  les  instruments,  outils,  matériaux,  supports, médiums.
• Utiliser  quelques  pratiques  conventionnelles  du  dessin (schéma,  esquisse,  croquis),  des  procédures  techniques  de  la peinture et de techniques mixtes, dont le travail en volume n'est pas exclu.
• Identifier les procédures utilisées (prélèvement, assemblage, collage).
• Organiser des images en travaillant le cadrage et l'échelle des plans dans une intention narrative.

Compétences numériques

• Utiliser  des  appareils  et  logiciels  simples  à  des  fin  de production  (photographier,  filmer,  scanner,  imprimer),  de trouver des documents sur Internet, les discriminer et conserver des données.

Compétences culturelles

• Discriminer différents statuts des images pour comprendre et réinvestir leurs diverses potentialités.
• Interroger le point de vue du "regardeur", le point de vue de l’auteur.
• Reconnaître et comprendre la singularité des images d’artistes, les  différencier  des  images  de  communication  et  de documentation.
• Connaître  quelques  productions  artistiques  patrimoniales  et  contemporaines et  repérer  des  créations  artistiques  dans  leur environnement quotidien.

Compétences comportementales

• Expérimenter, choisir et prendre des initiatives.
• Faire  preuve  de  curiosité,  comprendre  les  productions  des autres.
• Travailler en équipe.
• Participer  à  une  verbalisation,  écouter  et  accepter  les  avis divers et contradictoires, argumenter, débattre, contribuer à la construction collective du sens porté par les réalisations de la classe ou des œuvres.

Programmes d'arts plastiques au collège

En 4ème, les élèves travailleront sur la thématique : Images et réalité.

Les compétences visées en classe de quatrième sont :

Compétences artistiques

• Elaborer des plans et les monter en séquence, évaluer le degré de  virtualité  des  images,  différencier  et  utiliser  des  images uniques,  sérielles  ou  séquentielles  et  utiliser,    de  façon pertinente, le vocabulaire technique, analytique et sémantique des images.

Compétences numériques

• D’exploiter les appareils à des fins de création et de diffusion, d’utiliser quelques fonctions avancées de logiciels, de faire des recherches avancées sur Internet et partager des données.

Compétences culturelles

• Saisir les enjeux des dispositifs de présentation, diffusion et perception  des  images,  citer  des  œuvres  qui  questionnent  le rapport  des  images  à  la  réalité,  situer  les  images  dans  leur
  réalité  temporelle,  géographique,  sociologique  au  regard  de repères culturels communs.
• Différencier images matérielles et immatérielles  ; uniques et reproductibles ;  distinguer  et    utiliser  et  nommer  divers médium :  photographie,  vidéo,  peinture,  dessin,  gravure,  infographie,  connaître  les  principaux  termes  du  vocabulaire  spécifique  de  l'image.
• Décrypter  certains  codes  des images et les utiliser à des fins d'argumentation.

Compétences comportementales

• Prendre des initiatives, organiser et gérer un travail, savoir travailler en équipe, conduire un petit groupe.
• Faire preuve de curiosité envers l’art sous toutes ses formes.
• Participer  à  une  verbalisation,  écouter  et  accepter  les  avis divers et contradictoires, argumenter, débattre, contribuer à la construction collective du sens porté par les réalisations de la classe ou des œuvres.

Programmes d'arts plastiques au collège

En 3ème, les élèves travailleront sur la thématique : L’espace, l’œuvre et le spectateur.

Les compétences visées en classe de troisième sont :
Compétences artistiques

• Prendre en considération, dans une production artistique, les données  physiques  d’un  espace  plan  (longueur,  largeur, proportions).
• Associer différents modes de traduction de l'espace dans une production.
• Réaliser une production artistique qui implique le corps (geste, mouvement, déplacement, positionnement. dans l'espace).
• Produire du sens en disposant des objets, des matériaux, des volumes dans un espace déterminé.
• Prendre  en  compte  le  lieu  et  l'espace  comme  éléments constitutifs du travail plastique.
• Transformer la perception d'un espace (représenté naturel ou construit).
• Expérimenter de façon sensible l’espace des œuvres, l’espace de l’architecture.

Compétences numériques

• De mettre en œuvre les matériels et différents logiciels à des fin  de  création,  d’exposition,  de  présentation,  d’exploiter Internet de manière critique, de diffuser et publier des données.

 
Compétences culturelles

• Connaître  des  termes  spécifiques  aux  arts  plastiques,  à l’architecture, aux arts du spectacle.
• Connaître  des  oeuvres,  tant  patrimoniales  que  modernes  et contemporaines, des artistes, des courants emblématiques de la relation espace et spectateur.
• Appréhender les créations artistiques et architecturales de leur environnement  au  regard  des  acquis  culturels  développés  en classe.

 Compétences comportementales

• Concevoir et conduire un projet, l’évaluer.
• Faire preuve de curiosité et d’esprit critique envers l’art sous toutes ses formes.
• Travailler en équipe, animer un groupe.
• Analyser, argumenter, critiquer, participer à la verbalisation, écouter et accepter les avis divers et contradictoires, en rendre compte.